O budoucí školce můžete přemýšlet už s malým dítětem, aniž byste museli hned vybrat zařízení nebo něco rezervovat. Začněte tím, co je pro vaši rodinu důležité: jak mluvíte o emocích, držíte hranice a podporujete vlastní pokusy dítěte. Potom hledejte školku, se kterou o těchto věcech dokážete otevřeně mluvit.
Možná je vašemu dítěti teprve rok a nástup do školky se zdá daleko. Přesto už víte, že nechcete, aby se na něj křičelo. Nebo si přejete, aby smělo zkoušet věci samo, ale nezůstávalo s obtíží bez pomoci. To jsou dobrá východiska. Nemusíte k nim znát celý pedagogický slovník.
Proč hledat soulad a ne jen hezkou třídu?
Montessori prostředí zahrnuje vztahy, způsob vedení i fyzické uspořádání. Samotná police s pomůckami proto neodpoví na otázku, jak bude dospělý reagovat na konkrétní dítě.[1] Při výběru má smysl zajímat se o běžné situace, které prožíváte i doma.
Soulad nemusí znamenat, že doma a ve školce budete dělat všechno stejně. Doma jste rodina, školka je skupina dětí. Potřebujete spíše rozumět důvodům a vědět, jak budete řešit rozdíl. „U nás se uklízí společně před odchodem ven“ může mít v kolektivu jiný průběh než v nedělním obývacím pokoji.
Co si nejprve ujasnit doma?
Zkuste si s další pečující osobou vybrat jednu situaci z posledního týdne. Dítě nechtělo odejít z hřiště, rozlilo vodu nebo potřebovalo pomoct s obouváním. Co vám při tom připadalo důležité? Kde jste měli jasno a kde jste hledali cestu?
Nemusíte vytvořit rodinnou výchovnou doktrínu. Stačí pojmenovat, co nechcete obětovat, kde jste otevření jiné zkušenosti a co potřebujete více pochopit. Pokud se v rodině neshodujete, může být užitečné rozdíl vyslovit dříve, než se přidá tlak termínu zápisu.
Na čem nám záleží | Na co se zeptáme |
Dítě smí mít silné emoce. | Co děláte, když dítě pláče nebo je rozzlobené? |
Hranice mají být jasné. | Jak zastavíte ubližování a co nabídnete místo něj? |
Samostatnost nechceme uspěchat. | Jak poznáváte, kdy počkat a kdy pomoci? |
O obtížích chceme vědět. | Jak si s rodiči předáváte konkrétní pozorování? |
Jak se při návštěvě ptát, abyste se dozvěděli něco skutečného?
Obecná otázka „Jste respektující?“ obvykle přinese obecnou odpověď. Zkuste požádat o popis postupu: „Co uděláte, když dítě něco odmítne?“ nebo „Jak vypadá pomoc dítěti, které se nemůže zapojit?“ Nemusíte slyšet dokonalou větu. Zajímavé je, zda dospělý dokáže popsat konkrétní jednání a jeho smysl.
U Montessori se ptejte také na pozorování dítěte. Odborné podklady kladou důraz na to, aby průvodce podle průběžného pozorování přizpůsoboval podporu a o důležitých zjištěních mluvil s rodinou.[2] Můžete se proto zeptat: „Jak se dozvím, čeho si u našeho dítěte všímáte?“
Všímejte si i vlastního prostoru v rozhovoru. Můžete položit nepohodlnou otázku? Rozumíte odpovědi? Dokáže školka vysvětlit své hranice bez shazování jiných rodin? Partnerství není souhlas ve všem; potřebuje však možnost doptat se.
Ptejte se také na obyčejný den: kdo dítěti pomůže při příchodu, jak se učí požádat o pomoc a jak poznáte, že se začíná cítit bezpečně. Prohlédněte si, zda jsou věci pro děti dosažitelné a zda dospělý dokáže vysvětlit smysl jejich uspořádání. Zvlášť si ověřte konkrétní režim nástupu a předávání informací. Příklad adaptačního plánu jiné školky není automaticky plánem té vaší.
Co můžete poznávat u nás ve Vie?
U nás ve Vie jsou základem Montessori přístupu připravené prostředí, respekt k tempu dítěte a samostatnost rozvíjená prostřednictvím činností. Partnerství patří mezi hodnoty školy. Když se s námi seznamujete, má proto smysl mluvit nejen o organizaci dne, ale také o tom, co vaše dítě potřebuje a jak vy sami přemýšlíte o výchově.
Nepotřebujete přijít jako hotoví Montessori rodiče. Můžete přinést otázku, nejistotu i zkušenost, která se neshoduje s tím, co jste četli. Pro budoucí školku je důležitější společný rozhovor o dítěti než to, zda máte doma stejné vybavení jako třída.
Co když školka něco dělá jinak než vy?
Nejprve rozlište rozdíl v organizaci od rozdílu v zásadní hodnotě. Jiný čas oběda nebo společné uklízení nemusí znamenat rozpor s vaším přístupem. Ponižování dítěte by naopak nebyla drobná provozní odlišnost.
Ptejte se, jak postup souvisí s potřebami dětí a co se děje, když pro konkrétní dítě nefunguje. „Potřebujeme vám lépe porozumět“ otevírá jiný rozhovor než snaha předem vyjednat výjimku ze všeho. Stejně tak má školka mít možnost pravdivě říct, co nabídnout umí a co ne.
Pokud odpověď stále není jasná, můžete se vrátit s konkrétním příkladem. Hledání souladu je oboustranné poznávání. Není třeba přesvědčit sebe ani školku za každou cenu, že se k sobě hodíte.
Tahák k vytištění: pět otázek pro budoucí školku
- Jak pomáháte dítěti, které pláče nebo se zlobí?
- Jak držíte hranice, když dítě někomu ubližuje?
- Jak poznáváte, kdy potřebuje pomoc a kdy čas?
- Jak se s rodiči domlouváte, když dítěti něco dlouhodobě nejde?
- Co potřebujete vědět od nás, abyste našemu dítěti rozuměli?
STÁHNOUT TAHÁK K VYTIŠTĚNÍ — PDF A5
Vedle odpovědí si nechte místo na vlastní poznámku: „Čemu ještě potřebuji porozumět?“ To bývá pro další rozhodování užitečnější než rychlé celkové hodnocení.
Časté otázky
Musíme se rozhodnout už s miminkem?
Nemusíte. Můžete si ujasňovat hodnoty a poznávat možnosti. O konkrétních termínech, věkových podmínkách a kapacitách se informujte přímo u vybraného zařízení; z tohoto článku nevyplývá rezervace ani přijetí.
Musí doma všechno odpovídat Montessori?
Domov nemusí kopírovat školu ani používat stejný soubor materiálů.[3] Smyslem je porozumění přístupu a srozumitelná domluva o dítěti. Pokud nějakému postupu nerozumíte, je dobré o něm mluvit.
Zaručí stejná pedagogika snadnou adaptaci?
Ne. Podobné hodnoty jsou podkladem spolupráce, nikoli zárukou rychlého nebo bezproblémového nástupu. Každé dítě a rodina přicházejí s vlastní zkušeností.
Ať při hledání školky najdete odpovědi, které vás ujistí o tom, že právě s touhle školkou chcete spolupracovat.
Za tým MŠ Via Libertatis
M. J. Tejedor
Zdroje a literatura
- Association Montessori Internationale: Montessori Environments. Pedagogický popis prostředí a role dospělého; nezaručuje kvalitu každého zařízení používajícího označení Montessori.
- Association Montessori Internationale: See, Support, Share: Observation and Intervention. Odborný metodický text k pozorování a spolupráci s rodiči; nikoli studie účinnosti výběru školky.
- Association Montessori Internationale: General Guidelines. Podklad k použití principů doma bez vytváření kopie školní třídy.
Poznejte naši školku
Hodnoty Via Libertatis · Náš Montessori přístup
Pokud hledáte školku do budoucna, můžete nám už nyní položit nezávazný dotaz nebo si domluvit návštěvu MŠ.